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学 学 对 联
[来源:教研室 | 作者:仇建育 | 日期:2014年5月20日 | 浏览833 次] 字体:[ ]

对联,雅称楹联,俗称对子,一般人称之为对联,它是汉语所特有的一种语言形式。讲究内容、形式(字数、音韵、词性等),由上下联和横批组成。它存在于我们生活的方方面面,按内容有春联、挽联、婚联、景观联、治学联、励志联、行业联等。按结构可分为正对、反对、回环对、流水对、析字对、谐趣对等。按汉语修辞它属于对仗手法,有时兼用拟人、夸张等手法。它既可以赞美自然风物,亦可抒发哀乐之情,还能表达理想与抱负。随着时代的发展,过去私塾里必修的对课(学习对联)已不复存在,大部分人不会读对联,不会张贴对联,更不能拟写对联,逢年过节只是买副对联增添气氛而已,即就是书写对联的人,也只是照抄,雷同者多,俗而又俗。学习对联,掌握对联的一些知识,既实用,又有无限乐趣。

对对联是历来文人雅士的绝活和风雅之举。书圣王羲之书法精妙,求字者众,春节所书对联,一经张贴,立既被人揭去,书圣另写一联,再无人揭,其联为:“祸不单行,福无双至”,等过了张贴时辰,书圣提笔再添几字,对联变成“祸不单行昨夜行,福无双至今朝至”,面目全非,内容详瑞。这是典型的反对联。

明朝大文豪解缙,以主编《永乐大典》而名垂青史,同时也是一位对联高手。小时候父亲背着去考童生,县太爷顺口出了上联:“为何子骑父为马”,小解缙脱口对曰:“只因父望子成龙”。这是流水对联,父对子,马对龙,对仗工允,很适合当时情境。及至少年,一天他与父亲到长江边洗澡,父亲顺手将衣服搭在了江边的一棵树上,同时出了上联:“千年古树当衣架”,解缙对曰:“万里长江作浴盆”,对仗之工整,气魄之宏大令人叹服。在他求学时,家境贫寒,对门财主家有一竹园恰对其家门,解缙自写一联:“门对千根竹,家藏万卷书”,财主气急败坏,砍掉了竹子,解缙上下联名添一字,对联变为:“门对千根竹短,家藏万卷书长”,最后财主毁掉了竹园,对联又变为“门对千根竹短无,家藏万卷书长有”。聪明才智溢于纸上。

纪晓岚和乾隆帝既是一对君臣,同时又是一双应和酬唱的雅士。一日君臣来到了通州地面,乾隆出一上联:“南通州,北通州,南北通州通南北”,非常合乎通州的地理位置,让纪晓岚对下联,纪晓岚在大街上转了一圈,发现当铺很多,多在东西方位,回来立既对曰:“东当铺,西当铺,东西当铺当东西”。真是绝妙无双。还有一次,君臣行路之中,见路边泉中有一小女孩,一小男孩在戏水,乾隆出一联曰:“白水泉内子女好,少女为妙”。这联非常难对,一是内容是实境,二是为典型拆字对,“白”“水”合为“泉”,“子”“女”合为“好”,“少”“女”合为“妙”。一时难住了才思敏捷的纪晓岚,走了三十里地以后,突然石山后一樵夫挑着一担柴走了过来,纪晓岚大叫一声:“皇上,臣有下联了”,即脱口而出,“山石岩下古木枯,此木当柴”。纪晓岚在编《四库全书》时,由于天热,光赤上身,乾隆为羞辱其不雅,出一上联:“八仙同桌,七男一女,何仙姑何不害羞”。纪晓岚对曰:“三宫六院,七十二妃,吾大王独占鳌头“。既有恭维之意,又有反辱之心。

对联也是仁人志士明志的手段之一。林则徐自书中堂联:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”。这是结构上的正对联。鲁迅先生:“横眉冷对千夫指,俯首甘肃为孺子牛”。这是结构上的反对联。东林党人:“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事、事事关心”。反映了东林党“事事关心”的政治抱负。

有的人家把富有哲理的对联挂于中堂,作为家训或作人准则,象“品节详明德性坚定;事理通达心气和平”,“世事洞明皆学问;,人情练达即文章”,“怀若竹虚临曲水;气同兰静在春风”等。

有些对联是时代的产物,反映着那个时代的史实。八国联军和清延谈判时产生了这样一副对联:“琵琶琴瑟八大王,王王在上;魑魅魍魉四小鬼,鬼鬼犯边”。上联写出了八国联军趾高气扬,以胜者王者自居的傲气,下联是清延的反击。上下联各用四个形近字,形象生动,表现了拟联者浑厚的文字功底。“内无相,外无将,不得已玉帛相将,将来怎样;天难度,地难量,这才是帝王度量,量也无妨”。这是中日甲午海战后,签定《马关条约》时产生的对联。上联拟伊藤博文嘲笑口气,傲气凌人,不可一世。下联拟李鸿章辩解口气,对李鸿章打肿脸充胖子,恬不知耻地装出宽宏大量的媚态进行了辛辣的嘲讽。

有些对联是文字和字音的有趣游戏,读来趣味盎然。“上海来自水来自海上”,正读、倒读内容一样,有人对曰:“黄山落叶松叶落山黄”。对仗工稳,这是典型的回环对。“海水朝朝朝朝朝朝朝落;浮云长长长长长长长消”这是山海关所挂的对联,很多人读不下去,正确的读法是:“海水chao zhao zhao  chao  zhao  chao zhao 落;浮云zhang chang chang zhang chang zhang chang 消”,这一对联主要用同字不同音,增加了对联的神秘感和趣味性。“二三四五,六七八九”也是一副对联,横额只贴了一张纸。什么都没写,喻义为:无衣(一)无食(十),巧妙地运用了谐音。

有些对联在本身对仗的基础上运用了拟人手法,使之鲜活生动。如“物候多情先吐瑞,阳春有脚早临门”,“春光明媚柳言翠,景色无限花咏春”。

学习对联方法很多,其一,就是多读古诗文,律诗中的颔联往往就是绝好的对联,如“红雨随心翻作浪,青山着意化为桥”,“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”,“大漠孤烟直,长河落日圆”。其它诗文亦有妙联,如“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,“近水楼台先得月,向阳花木易为春”,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”等。

其二,就是多留心生活中的常用联,通用联,加以摘录和记忆。如春联“天增岁月人增寿,春满乾坤福满门”,“门迎春夏秋冬福,户纳东西南北财”,学校用联:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,“研讨音符谱教学新曲,联谊旋律播互补乐章”。食堂联:“香飘塞北三千里,味胜江南第一家”,“胜友常临可修食谱,高朋雅会任选山珍”。舞台联“台上笑台下笑台上台下笑惹笑,看古人看今人看古看今人看人”。治学联:“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”等等。

其三,就是尝试着拟写对联,这不仅能表达心境,更能锻炼才思。贾平凹书房自拟联为:“仰观象于玄表,俯察式于群形”,表明了其穷思追理的治学态度。其卧室自拟联为:“芳能出俊,凹则不平”,其妻名为韩俊芳,该联巧妙地将夫妇二人名字潜入其中,恩爱之情跃然,同时含有深刻的哲理。我本人也曾试拟过对联,刚参加工作,初中招生时校长让给校门拟副对联,意在考本事,我拟一联为:“今日童子答红卷,明朝栋梁兴中华”。前一段读篇文章,一先生给学生出联为:“如来如来如何来”,但先生已过世多年,无人以对。本人试对为“自在自在自然在”。“如来”佛也,“自在”菩萨也(民间称观音为观自在),你问“如何来”,我言“自然在”,不存在如何来的问题。前段时间搬家自拟自写联为:“紫气东来万事亨通,三星高照幸福安康”,横批:“乔迁大吉”。我也曾为学校教师办公楼搬迁拟写两副对联:“诲人不倦当己任,桃李芬芳慰吾心”,“一方斗室无名利;三尺讲台有乾坤“。意在歌颂教师甘为人梯,不求名利之精神。自拟对联除名家大师能出名联、妙联外,一般人虽然则不能,但亦可从中享受过程中的乐趣。

对联之所以是汉语言特有的形式,这与我们传统文化中的二元思维有着密切联系,有阴就有阳,有张就有驰,有开就有合。对联恰好就应了这种思维方式,上下联一阴一阳,一张一弛,一开一合,就构成了一个完美的组合形式,加上横批凝炼的总结,一种完整的思想就表达了出来,达到了内容形式的高度统一。

我们每天的生活、工作都要面对许多人和事,这些人和事都在时时给我们“出上联”,我们生活、工作的过程就是“对下联”的过程,只要心态平和,心境良好,态度端正,技法高明,就能“对出”完美的“下联”,就能生活愉快,工作顺利。和谐社会,和谐家庭,和谐校园,和谐的师生关系,就是我们在生活、工作中对出的一副副结构完善、内容充实的好对联。

愿对联这朵民族艺术奇葩永远光彩夺目。 


责任编辑:wangzizhen

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